Durch das Kerncurriculum hat sich der Blick auf den Mathematikunterricht verändert.

 

  •     „Problemhaltige, gute Aufgaben“
  •     „aktiv-entdeckendes Lernen“
  •     „substanzielle Aufgabenformate“
  •     „Daten und Zufall“
  •     „Modellbildungsprozesse“

 

bilden dabei einige der zentralen Aspekte.

 

Praktische Zugänge, konkrete Handlungsmöglichkeiten und Umsetzungsvorschläge für den eigenen Unterricht werden im Rahmen der Arbeitskreissitzungen vorgestellt und entwickelt.

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